Розпізнання образів: ефективність процесу навчання перевороту убік дівчат 14 років

Інна Калістратова; Олег Худолій

doi:10.17309/jltm.2021.3.06

Автор(и)

Інна Калістратова Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-8647-5175
Олег Худолій Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-5605-9939

DOI:

https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.06

Ключові слова:

дискримінантний аналіз, дівчата 14 років, акробатичні вправи, режим виконання вправ, навчання

Анотація

Мета дослідження – визначити вплив режимів виконання вправ на ефективність процесу навчання перевороту убік дівчат 14 років.

Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 20 дівчат 14 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, дискримінантний аналіз.

Результати. Встановлено, що статистично значущі розбіжності у кількості повторень спостерігалися у виконанні всіх серій навчальних завдань, крім третьої (p < 0,05). Дівчата 14 років, які використовували перший режим (6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с), витрачали менше повторень на оволодіння рухами першої, другої, четвертої, п’ятої та шостої серії завдань (p < 0,05). Дівчата 14 років, які використовували другий режим (6 підходів по 2 рази з інтервалом відпочинку 60 с), витрачали менше повторень на оволодіння рухами третьої серії завдань (p < 0,05).

Висновки. Дискримінантний аналіз дозволив визначити вплив кількості повторень на ефективність формування навички виконання перевороту убік дівчат 14 років.

На основі аналізу центроїдів груп визначено, що режими виконання вправ мають суттєвий вплив на процес формування навички виконання перевороту убік дівчат 14 років на уроках фізичної культури. Результати класифікації груп показують, що 100 % вихідних згрупованих спостережень класифіковано правильно.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Інна Калістратова, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

kalinina.24.inna@gmail.com

Олег Худолій, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Кафедра теорії і методики фізичного виховання,
вул. Алчевських, 29, Харків, 61002, Україна
khudolii@hnpu.edu.ua

Посилання

Barnett, L. M., Lubans, D. R., Timperio, A., Salmon, J., & Ridgers, N. D. (2018). What is the contribution of actual motor skill, fitness, and physical activity to children’s self-perception of Motor Competence? Journal of Motor Learning and Development, 6, S461-S473. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0076

Barnett, L. M., Telford, R. M., Strugnell, C., Rudd, J., Olive, L. S., & Telford, R. D. (2019). Impact of cultural background on fundamental movement skill and its correlates. Journal of Sports Sciences, 37(5), 492-499. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1508399

Bolger, L. E., Bolger, L. A., O’Neill, C., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., Burns, C., & Bardid, F. (2021). Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. Journal of Sports Sciences, 39(7), 717-753. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1841405

Ivashchenko, O.V. (2017). Classification of 11-13 yrs girls’ motor fitness, considering level of physical exercises’ mastering. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, 21(2), 65-70. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0203

Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05

Khudolii, O., Golovnin, V., & Bartík, P. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 53-57. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.01

Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58-63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02

Shevchenko, T., Khudolii, O., & Potop, V. (2020). Motor Skills in Physical Fitness Structure of 8-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 64-69. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03

Ivashchenko, O., Abdulkhalikova, T., & Cieślicka, M. (2017). Effectiveness of Motor Skills Development in 5th-7th Grade Girls at Different Modes of Physical Exercises. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 17(4), 201-207. https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.4.1205

Kapkan, O. (2013). Design of process of educating to physical exercises of girls 14-15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (1), 16-20. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.1.1005

Khudolii, O., & Chernenko, S. (2013). Features of forming of motive skills for the schoolchildren of junior classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 13-21. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1021

Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05

Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10

Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. ARCH BUDO, 17, 253-261.

Ivashchenko, O., Kapkan, O., Khudolii, O., & Yermakova, T. (2017). Informative Indicators of 14-15 Years’ Age Boys’ Motor Fitness. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 17(2), 86-97. https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.2.1193

Ivashchenko, O.V., & Kapkan, O.O. (2016). Informative pedagogic control indicators of 14-15 years age girls’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 20(6),18–25. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0603

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Yermakova, T., Iermakov, S., Nosko, M., & Nosko, Y. (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 442 – 451. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.02068

Khudolii, O. (2019). Research Program: Modeling of Young Gymnasts’ Training Process. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(4), 168-178. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.4.02

Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5-13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01

Listyarini, A., Alim, A., Oktaviani, A., Putro, K., Kristiyanto, A., Margono, A., & Pratama, K. (2021). The Relations of Using Digital Media and Physical Activity with the Physical Fitness of 4th and 5th Grade Primary School Students. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 281-287. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.12

Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02

Ivashchenko, O., & Sirichenko, D. (2020). Structure of Motor Fitness of 7-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 20-25. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.03

Broadhead, G. D., & Church, G. E. (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and motor skills, 55(2), 547–552. https://doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547

Brusseau, T. A., & Burns, R. D. (2018). Physical Activity, Health-Related Fitness, and Classroom Behavior in Children: A Discriminant Function Analysis. Research Quarterly for Exercise and Sport, 89(4), 411-417. https://doi.org/10.1080/02701367.2018.1519521

Kermarrec, G., & Michot, T. (2007). Development and validation of a scale to measure learning strategies by adolescents in physical education and sports. Canadian Journal of Behavioural Science, 39(3), 235-245. https://doi.org/10.1037/cjbs2007018

Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.

Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: “OVS”, T. 1, 408.