Pattern Recognition: Modes of Developing Motor Skills of Acrobatic Exercises in Boys Aged 14

Андрій Беззуб; Олег Худолій; Радослав Мушкета

doi:10.17309/jltm.2021.1.06

Автор(и)

Андрій Беззуб Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди https://orcid.org/0000-0001-5343-2104
Олег Худолій Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-5605-9939
Радослав Мушкета Університет Миколи Коперника https://orcid.org/0000-0001-6057-1583

DOI:

https://doi.org/10.17309/jltm.2021.1.06

Ключові слова:

дискримінантний аналіз, хлопці, акробатичні вправи, режим виконання вправ, навчання

Анотація

Мета дослідження – визначити вплив режимів виконання вправ на ефективність процесу навчання перевороту убік хлопців 14 років.

Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 20 хлопців 14 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, дискримінантний аналіз.

Результати. Приймається припущення про суттєвий вплив режимів чергування повторень вправ та інтервалу відпочинку на ефективність формування рухових навичок у хлопців 14 років. Встановлено що режим 6 підходів по 2 рази з інтервалом відпочинку 60 с має більшу ефективність ніж режим 6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с у процесі навчання першої, другої та четвертої серії завдань (p < 0,05). Режим 6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с має більшу ефективність у процесі навчання п’ятої та шостої серій завдань (p < 0,05).

Висновки. Дискримінантний аналіз дозволив визначити вплив кількості повторень на ефективність формування навички виконання перевороту убік хлопців 14 років. На основі аналізу центроїдів груп визначено, що режими виконання вправ мають суттєвий вплив на процес формування навички виконання перевороту убік хлопців 14 років на уроках фізичної культури. Результати класифікації груп показують, що 100 % вихідних згрупованих спостережень класифіковано вірно.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Андрій Беззуб, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

вул. Алчевських, 29, Харків, 61002, Україна
andbezzub55@gmail.com

Олег Худолій, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Кафедра теорії і методики фізичного виховання,
вул. Алчевських, 29, Харків, 61002, Україна
khudolii@hnpu.edu.ua

Радослав Мушкета, Університет Миколи Коперника

Факультет наук про Землю,
вул. Юрія Гагаріна, 11, 87-100 Торунь, Польща
muszkieta@umk.pl

Посилання

Elezi, A., Elezi, G., Gontarev, S., & Georgiev, G. (2021). Secular Trends in Anthropometric Characteristics and Health-Related Physical Fitness in Macedonian Children: the Makfit Studies. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 12-18. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.02

O’ Brien, W., Belton, S., & Issartel, J. (2016). The relationship between adolescents’ physical activity, fundamental movement skills and weight status. Journal of Sports Sciences, 34(12), 1159–1167. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1096017

Molina-Garcia, P., Mora-Gonzalez, J., Migueles, J. H., Rodriguez-Ayllon, M., Esteban-Cornejo, I., Cadenas-Sanchez, C., Plaza-Florido, A., Gil-Cosano, J. J., Pelaez-Perez, M. A., Garcia-Delgado, G., Vanrenterghem, J., & Ortega, F. B. (2020). Effects of Exercise on Body Posture, Functional Movement, and Physical Fitness in Children With Overweight/Obesity. Journal of Strength and Conditioning Research, 34(8), 2146–2155. Scopus. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000003655

Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02

O’Brien, W., Philpott, C., Lester, D., Belton, S., Duncan, M. J., Donovan, B., Chambers, F., & Utesch, T. (2021). Motor competence assessment in physical education–convergent validity between fundamental movement skills and functional movement assessments in adolescence. Physical Education and Sport Pedagogy. Scopus. https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1990241

Bolger, L. E., Bolger, L. A., Neill, C. O., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., & Burns, C. (2018). Age and sex differences in fundamental movement skills among a cohort of Irish school children. Journal of Motor Learning and Development, 6(1), 81–100. Scopus. https://doi.org/10.1123/jmld.2017-0003

Listyarini, A., Alim, A., Oktaviani, A., Putro, K., Kristiyanto, A., Margono, A., & Pratama, K. (2021). The Relations of Using Digital Media and Physical Activity with the Physical Fitness of 4th and 5th Grade Primary School Students. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 281-287. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.12

Hardy, L. L., Barnett, L., Espinel, P., & Okely, A. D. (2013). Thirteen-year trends in child and adolescent fundamental movement skills: 1997-2010. Medicine and Science in Sports and Exercise, 45(10), 1965–1970. Scopus. https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e318295a9fc

Wibowo, R., Budiman, D., Sumarno, G., Stephani, M. R., & Putri, W. (2021). Is physical activity level in physical education lesson related to fundamental movement skills at elementary schools? International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 9(4), 31–37. Scopus. https://doi.org/10.13189/saj.2021.091306

Ullrich, B., Pelzer, T., Oliveira, S., & Pfeiffer, M. (2016). Neuromuscular Responses to Short-Term Resistance Training with Traditional and Daily Undulating Periodization in Adolescent Elite Judoka. Journal of Strength and Conditioning Research, 30(8), 2083–2099. Scopus. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000001305

Shurley, J. P., Ednie, A. J., & Rudebeck, T. J. (2020). Strength and Conditioning Practices of Head Coaches of Male and Female Interscholastic Sport Teams. Journal of Strength and Conditioning Research, 34(7), 1894–1902. Scopus. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000003624

Dos Santos Cunha, G., Sant’anna, M. M., Cadore, E. L., De Oliveira, N. L., Dos Santos, C. B., Pinto, R. S., & Reischak-Oliveira, A. (2015). Physiological adaptations to resistance training in prepubertal boys. Research Quarterly for Exercise and Sport, 86(2), 172–181. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2014.982782

Bonney, E., Jelsma, L., Ferguson, G., & Smits-Engelsman, B. (2017). Learning better by repetition or variation? Is transfer at odds with task specific training? PLOS ONE, 12(3). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0174214

Fischer, U., Suggate, S., Schmirl, J., & Stoeger, H. (2018). Counting on fine motor skills: Links between preschool finger dexterity and numerical skills. DEVELOPMENTAL SCIENCE, 21(4). https://doi.org/10.1111/desc.12623

Magallon, S., Narbona, J., & Crespo-Eguilaz, N. (2016). Acquisition of Motor and Cognitive Skills through Repetition in Typically Developing Children. PLOS ONE, 11(7). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158684

Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02

Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58–63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02

Shevchenko, T., Khudolii, O., & Potop, V. (2020). Motor Skills in Physical Fitness Structure of 8-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 64–69. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03

Ivashchenko, O. V., Iermakov, S. S., Khudolii, O. M., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (5), 236-243.

Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10

Ivashchenko, O., Iermakov, S., & Khudolii, O. (2021). Modeling: ratio between means of teaching and motor training in junior school physical education classes. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 25(3), 194-201. https://doi.org/10.15561/26649837.2021.0308

Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020a). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05

Ivashchenko, O. V., & Kapkan, O. O. (2015). Simulation of process of 14-15 years old girls’ training of light athletic and gymnastic exercises. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (8), 32-40.

Khudolii, O., Kapkan, O., Harkusha, S., Marchenko, S., & Veremeenko, V. (2020). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 15 Press Headstand and Handstand. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 42-48. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.06

Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020b). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10

Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. ARCH BUDO, 17, 253-261

Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: «OVS», T. 1, 408.

Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.