Дослідження фундаментальних рухових навичок у 2000–2025 роках: бібліометричний аналіз із педагогічною інтерпретацією
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2025.6.3.05Ключові слова:
фундаментальні рухові навички, моторна компетентність, фізичне виховання, навчання рухів, педагогічна інтервенція, бібліометричний аналіз, тематична еволюція, дослідницькі фронтиАнотація
Передумови. Фундаментальні рухові навички (Fundamental Movement Skills, FMS) широко визнаються основою фізичної активності, моторного розвитку та участі у спорті. Водночас в освітніх контекстах FMS слід розглядати як ключову навчальну галузь, що формується під впливом навчального дизайну, педагогічних стратегій і процесів навчання. Незважаючи на стрімке зростання кількості досліджень, наукові праці з проблематики FMS залишаються концептуально фрагментованими між галузями охорони здоров’я, спортивної науки та освіти, що ускладнює формування цілісних, навчально орієнтованих теоретичних рамок.
Мета. Метою дослідження було проаналізувати концептуальну структуру, тематичну еволюцію та сучасні дослідницькі фронти наукових праць, присвячених фундаментальним руховим навичкам, на основі бібліометричного аналізу з акцентом на педагогічну та навчально орієнтовану інтерпретацію.
Матеріали і методи. Проведено бібліометричний аналіз 1 281 публікації, проіндексованої в базі даних Scopus у період 2000–2025 років. Основною одиницею аналізу слугували авторські ключові слова. Для аналізу використовували мережі співзустрічності ключових слів, аналіз тематичної еволюції та кластеризацію сучасних дослідницьких фронтів із застосуванням пакета bibliometrix у середовищі R. Нормалізацію мереж здійснювали за показником сили асоціації, а виявлення спільнот — за допомогою алгоритму Louvain.
Результати. У результаті аналізу виявлено чотирикластерну концептуальну структуру, що охоплює оцінювання і моторний розвиток, здоров’язбережувальні результати, педагогічні інтервенції та орієнтовані на продуктивність підходи. Аналіз тематичної еволюції засвідчив зміщення акценту від результат-орієнтованих тем (зокрема, рівновага, фізична активність, надмірна маса тіла) до компетентнісних конструктів, таких як моторна компетентність і навички володіння предметами, у новітній період. Визначено три основні сучасні дослідницькі фронти: фізичне виховання і тренування, моторна продуктивність та периферійний біомедичний напрям. Проєкція цих фронтів на шість педагогічно релевантних ролей FMS виявила їх тісний зв’язок з навчальними та продуктивнісними моделями, водночас засвідчивши обмежену інтеграцію когнітивних і професійно-функціональних вимірів.
Висновки. Отримані результати свідчать, що дослідження фундаментальних рухових навичок еволюціонували у напрямі інтегративних, компетентнісно орієнтованих і педагогічно застосовних моделей навчання рухів. Разом із тим бібліометричні закономірності вказують на недостатньо досліджені можливості інтеграції когнітивних механізмів і функціональних застосувань поза межами традиційних контекстів фізичного виховання. Дослідження створює структуроване, доказове підґрунтя для подальшого розвитку педагогічно обґрунтованих підходів до навчання FMS і перспективних наукових розвідок.
Завантаження
Посилання
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D’Hondt, E. (2015). Motor competence and its effect on positive developmental trajectories of health. Sports Medicine, 45(9), 1273–1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity: An emergent relationship. Quest, 60, 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582 DOI: https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits. Sports Medicine, 40(12), 1019–1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000 DOI: https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000
Zuvela, F., Bozanic, A., & Miletic, D. (2011). A new fundamental movement skills test for 8 year old children: Construction, validity and reliability. Journal of Sports Science & Medicine, 10, 157–163. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
Barnett, L. M., Morgan, P. J., van Beurden, E., & Beard, J. R. (2008). Perceived sports competence mediates the relationship between childhood motor skill proficiency and adolescent physical activity and fitness: A longitudinal assessment. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 5, 40. https://doi.org/10.1186/1479-5868-5-40 DOI: https://doi.org/10.1186/1479-5868-5-40
Holfelder, B., & Schott, N. (2014). Relationship of fundamental movement skills and physical activity in children and adolescents: A systematic review. Psychology of Sport and Exercise, 15(4), 382–391. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.03.005 DOI: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.03.005
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2012). Getting the fundamentals of movement: A meta-analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: Care, Health and Development, 38(3), 305–315. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01307.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01307.x
Morgan, P. J., Barnett, L. M., Cliff, D. P., Okely, A. D., Scott, H. A., Cohen, K. E., & Lubans, D. R. (2013). Fundamental movement skill interventions in youth: A systematic review and meta-analysis. Pediatrics, 132(5), e1361–e1383. https://doi.org/10.1542/peds.2013-1167 DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2013-1167
Wick, K., Leeger-Aschmann, C. S., Monn, N. D., Radtke, T., Ott, L. V., Rebholz, C. E., … Kriemler, S. (2017). Interventions to promote fundamental movement skills in childcare and kindergarten: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 47(10), 2045–2068. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0723-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-017-0723-1
Veldman, S. L. C., Jones, R. A., & Okely, A. D. (2016). Efficacy of gross motor skill interventions in young children: An updated systematic review. BMJ Open Sport & Exercise Medicine, 2(1), e000067. https://doi.org/10.1136/bmjsem-2015-000067 DOI: https://doi.org/10.1136/bmjsem-2015-000067
Koolwijk, P., Hoeboer, J., & de Vries, S. (2024). Fundamental movement skill interventions in young children: A systematic review. European Physical Education Review. https://doi.org/10.1080/1612197X.2023.2210597 DOI: https://doi.org/10.1080/1612197X.2023.2210597
Bardid, F., Vannozzi, G., Logan, S. W., Hardy, L. L., & Barnett, L. M. (2019). A hitchhiker’s guide to assessing young people’s motor competence: Deciding what method to use. Journal of Science and Medicine in Sport, 22(3), 311–318. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2018.08.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2018.08.007
Mulvey, K. L., Taunton, S., Pennell, A., & Brian, A. (2018). Head, Toes, Knees, SKIP! Improving preschool children’s executive function through a motor competence intervention. Journal of Sport and Exercise Psychology, 40, 233–239. https://doi.org/10.1123/jsep.2018-0007 DOI: https://doi.org/10.1123/jsep.2018-0007
van der Fels, I. M. J., te Wierike, S. C. M., Hartman, E., Elferink-Gemser, M. T., Smith, J., & Visscher, C. (2015). The relationship between motor skills and cognitive skills in 4–16 year old typically developing children: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 18(6), 697–703. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.09.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.09.007
Barnett, L. M., Lai, S. K., Veldman, S. L. C., Hardy, L. L., Cliff, D. P., Morgan, P. J., … Okely, A. D. (2016). Correlates of gross motor competence in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 46(11), 1663–1688. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-016-0495-z
Khudolii, M., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2025). Fundamental Movement Skills Development in Children Aged 5–12: Theory, Evidence, and Pedagogical Models. Physical Education Theory and Methodology, 25(6), 1456–1470. https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.6.16 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.6.16
Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959–975. https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
van Eck, N. J., & Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523–538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3
De Meester, A., Maes, J., Stodden, D., et al. (2016). Identifying profiles of actual and perceived motor competence among adolescents: Associations with motivation, physical activity, and sports participation. Journal of Sports Sciences, 34(21), 2027–2037. https://doi.org/10.1080/02640414.2016.1149608 DOI: https://doi.org/10.1080/02640414.2016.1149608
Zhang, X., Tang, C., Geng, M., Li, K., Liu, C., & Cai, Y. (2025). The effects of active play interventions on children’s fundamental movement skills: A systematic review. BMC Pediatrics, 25, 40. https://doi.org/10.1186/s12887-024-05385-8 DOI: https://doi.org/10.1186/s12887-024-05385-8
Cattuzzo, M. T., Henrique, R. S., Ré, A. H. N., et al. (2016). Motor competence and health related physical fitness in youth: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 19(2), 123–129. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004
Lima, R. A., Bugge, A., Ersbøll, A. K., Stodden, D. F., & Andersen, L. B. (2019). The longitudinal relationship between motor competence and measures of fatness and fitness from childhood into adolescence. Jornal de Pediatria, 95(4), 482–488. https://doi.org/10.1016/j.jped.2018.02.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jped.2018.02.010
Utesch, T., Bardid, F., Büsch, D., & Strauss, B. (2019). The relationship between motor competence and physical fitness from early childhood to early adulthood: A meta-analysis. Sports Medicine, 49, 541–551. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01068-y DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-019-01068-y
Lopes, V. P., Rodrigues, L. P., Maia, J. A. R., & Malina, R. M. (2011). Motor coordination as predictor of physical activity in childhood. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 21(5), 663–669. https://doi.org/10.1111/j.1600-0838.2009.01027.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1600-0838.2009.01027.x
Lima, R. A., Pfeiffer, K., Larsen, L. R., Bugge, A., Møller, N. C., Andersen, L. B., & Stodden, D. F. (2017). Physical activity and motor competence present a positive reciprocal longitudinal relationship across childhood and early adolescence. Journal of Physical Activity and Health, 14(6), 440–447. https://doi.org/10.1123/jpah.2016-0473 DOI: https://doi.org/10.1123/jpah.2016-0473
Okely, A. D., Booth, M. L., & Chey, T. (2004). Relationships between body composition and fundamental movement skills among children and adolescents. Research Quarterly for Exercise and Sport, 75(3), 238–247. https://doi.org/10.1080/02701367.2004.10609157 DOI: https://doi.org/10.1080/02701367.2004.10609157
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Mykola Khudolii, Olha Ivashchenko, Oleg Khudolii
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
