Рухові навички у структурі фізичної підготовленості дівчаток 8 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03Ключові слова:
дівчатка 8 років, рухові навички, рухові здібності, факторний аналізАнотація
Мета дослідження – визначити пріоритет рухових навичок у структурі рухової підготовленості дівчаток 8 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 40 дівчаток 8 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. У дослідженні використані такі методи дослідження як аналіз наукової та методичної літератури, педагогічні спостереження, тестування рухової підготовленості, ймовірнісний підхід до оцінки процесу навчання, методи математичної статистики. В експерименті контролювався рівень навченості таким вправам: стійка на лопатках, міст із положення лежачи, підйом переворотом в упор махом однією.
Результати. За рівнем підготовленості дівчатка 8 років є однорідними за розвитком «прудкості», «координації рухів», «швидкісної сили» та «витривалості», неоднорідними – за розвитком гнучкості, сили рук і вестибулярної стійкості, рівнем навченості.
Найбільш інформативними показниками, які визначають рівень рухової підготовленості дівчаток 8 років є: No 14 «Підйом переворотом в упор махом однією, рівень навченості» (r = 0.890); No 7 «Згинання й розгинання рук у змішаному висі на канаті, рази» (r = 0.889); No 13 «Міст із положення лежачи, рівень навченості» (r = 0.842).
Висновки. На основі факторного аналізу встановлено, що рівень навченості вправам впливає на варіацію результатів тестування, а формування рухових навичок має пріорітет в освітньому процесі у молодшій школі.
Рівень навченості вправ «Стійка на лопатках» і «Підйом переворотом в упор махом однією» свідчить про те, що вправи є малодоступними для дівчаток 8 років. На основі аналізу даних можна стверджувати, що комплексний розвиток рухових здібностей забезпечує формування рухових навчок, а підвищення рівня розвитку сили згиначів рук і вестибулярної стійкості у дівчаток 8 років дозволить позитивно впливати на ефективність навчального процесу.
Завантаження
Посилання
Krutsevych, T. Yu. (2012). Kontseptsiia udoskonalennia prohram z fizychnoi kultury u zahalnoosvitnii shkoli. Fizychne vykhovannia v suchasnii shkoli, 2(78), 8-9.
Krutsevych, T., Napadii, A., & Trachuk, S. (2014). Periodyzatsiia fizychnoi pidhotovky shkoliariv v umovakh navchalnoho protsesu. Sportyvnyi visnyk Prydniprovia, (1), 60-67.
Krivolapchuk, I. A., & Chernova, M. B. (2019). Peculiarities of the Factorial Structure of the Functional State in Children Aged 9–10 Years. Human Physiology, 45(1), 30–39. Scopus. https://doi.org/10.1134/S0362119718050067
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5-13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01
Krivolapchuk, I. A., Chernova, M. B., & Gerasimova, A. A. (2020). Effect of regular physical activity of various intensity on the functional status of 5-6 and 6-7-year-old children. Human Sport Medicine, 20(2), 71-79. Scopus. https://doi.org/10.14529/HSM200209
Krivolapchuk, I. A., Gerasimova, A. A., Myshiakov, V. V., & Chicherin, V. P. (2020). The effect of anaerobic glycolytic performance on the functional status and cognitive efficiency in primary schoolchildren. Human Sport Medicine, 19(2), 29-36. Scopus. https://doi.org/10.14529/HSM19S204
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Chernenko, S. (2013). Factors that influence on efficiency of educating to physical exercises of girls of junior classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 43-47. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.2.1016
Khudolii, O., & Chernenko, S. (2013). Features of forming of motive skills for the schoolchildren of junior classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 13-21. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1021
Chernenko, S. (2009). Osoblyvosti fizychnoho rozvytku divchatok 6-10 rokiv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (6), 32-34. Retrieved from https://tmfv.com.ua/journal/article/view/540
Khudolii, O., & Titarenko, A. (2012). Osoblyvosti metodyky rozvytku syly u divchatok molodshoho shkilnoho viku. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 3-18, 35. https://doi.org/10.17309/tmfv.2012.2.767
Titarenko, A. (2010). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostei u divchatok molodshoho shkilnoho viku. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (9), 3-13. Retrieved from https://tmfv.com.ua/journal/article/view/652
Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02
Ivashchenko, O., & Sirichenko, D. (2020). Structure of Motor Fitness of 7-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 20-25. (in Ukrainian) https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.03
Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33-39. (in Ukrainian) https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Holovko, A. (2015). Pedagogical Control of Motor Readiness of Junior School Boys. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 32-40. (in Ukrainian) https://doi.org/10.17309/tmfv.2015.2.1140
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 21(5), 236-243. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Chernenko, S. (2015). Simulation of junior shcoolchildren’s training to acrobatic exercises and vaults. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 19(7), 64-71. https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0709
Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2017). Features of evaluations of power loadsin boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 175-183. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.249184
Cieślicka, M., & Ivashchenko, O. (2017). Features of formation of the cumulative effect of power loads in boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 198-208. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.250599
Hellin, M., Garcia-Jimenez, J. V., & Garcia-Pellicer, J. J. (2019a). Intensity of physical education lessons in children according to the type of activity: Soccer, badminton, aerobics and motor skills. Journal of Physical Education and Sport, 19(1), 603-610. Scopus. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.01088
Hellin, M., Garcia-Jimenez, J. V., & Garcia-Pellicer, J. J. (2019b). Intensity of physical education lessons in children according to the type of activity: Soccer, badminton, aerobics and motor skills. Journal of Physical Education and Sport, 19, 148-155. Scopus. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s1022
Groffik, D., Mitáš, J., Jakubec, L., Svozil, Z., & Frömel, K. (2020). Adolescents’ Physical Activity in Education Systems Varying in the Number of Weekly Physical Education Lessons. Research Quarterly for Exercise and Sport. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1688754
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Taisiia Shevchenko, Oleg Khudolii, Vladimir Potop
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
