Інкюзивне фізичне виховання студентів з інвалідністю внаслідок травм війни: відновлення функцій нижніх кінцівок
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2024.5.1.01Ключові слова:
інклюзія, фізичне виховання, здобувач вищої освіти з інвалідністю, травма війниАнотація
Історія питання. Актуальність дослідження обумовлена тим. що на заклади вищої освіти нині покладено завдання створити всі умови для відновлення. втрачених внаслідок травмувань функцій організму та покращання стану здоров’я студентів з інвалідністю, що додатково актуалізує означену проблему в зв’язку з тривалими бойовими діями на території України.
Мета статті – виявити ефективність впливу розробленої програми інклюзивного фізичного виховання на відновлення втрачених функцій внаслідок травмувань нижніх кінцівок у студентів з інвалідністю.
Матеріали та методи. Для вирішення поставлених завдань використовували комплекс методів наукової розвідки на емпіричному та теоретичному рівні: аналіз літератури, спостереження, тестування, експеримент, методи математичної статистики. Тестову програму склали тести: балансу зіркової екскурсії, стійки на одній нозі та тест на випад із навантаженням. В експерименті взяли участь 24 здобувачі вищої освіти з інвалідністю чоловічої статі першого року навчання у закладі вищої освіти.
Результати. Згідно якісної оцінки отриманих результатів можна стверджувати, що після закінчення експерименту спостерігається загальна тенденція до зростання результатів виконання тестових завдань. Достовірне покращення показників виявлено у всіх без винятку досліджуваних параметрах: так як спостерігається позитивна динаміка в межах до 15 %. Попри наявність позитивної динаміки у підсумках, результати статичного і динамічного тесту з виконанням з опорою на травмованій нозі були значно нижчими, а ніж з опорою на неушкодженій нозі (p < 0.05).
Висновки. Отримані результати підсумкового тестування дають констатувати ефективність упровадженої програми. Статистично достовірна позитивна динаміка комплексу досліджуваних показників засвідчила, що реалізація розробленої програми інклюзивного фізичного виховання для студентів з інвалідністю внаслідок травм нижніх кінцівок, забезпечує ефективність відновлення ушкоджених функцій.
Завантаження
Посилання
Shvets, А.V., Horishna, O.V., Deputat, Yu.M., Rychka, O.V., Zhaldak, A.Yu., & Kih, A.Yu. (2022). Prognostic assessment of the need for medical rehabilitation of military servants of the armed forces of Ukraine based on the data of the structure of their combat injuries. Ukrainian journal of military medicine, 3(3), 110–117. https://doi.org/10.46847/ujmm.2022.3(3)‐110 (in Ukrainian) DOI: https://doi.org/10.46847/ujmm.2022.3(3)-110
Page, А., Anderson, J. & Charteris. J. (2021). Including students with disabilities in innovative learning environments: a model for inclusive practices. International Journal of Inclusive Education, 3. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1916105 DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1916105
McKinley, T.O., DʼAlleyrand, J.C., Valerio, I., Schoebel, S., Tetsworth, K., & Elster, E.A. (2018). Management of Mangled Extremities and Orthopaedic War Injuries. J Orthop Trauma, 32(1), S37–S42. https://doi.org/10.1097/BOT.0000000000001121 DOI: https://doi.org/10.1097/BOT.0000000000001121
Waterman, B.R., Belmont, P.J., Jr, Cameron, K.L., Deberardino, T.M., & Owens, B.D. (2010), Epidemiology of ankle sprain at the United States Military Academy. Am J Sports Med, 38, 797–803. DOI: https://doi.org/10.1177/0363546509350757
Doherty, C., Delahunt, E., Caulfield, B., Hertel, J., Ryan, J., & Bleakley, C. (2014). The incidence and prevalence of ankle sprain injury: a systematic review and meta–analysis of prospective epidemiological studies. Sports Med, 44(1), 123–140. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0102-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-013-0102-5
Al-Mohrej, O.A., & Al-Kenani, N.S. (2016). Chronic ankle instability: Current perspectives. Avicenna J of Medicine, 6(4), 103.
Goodwin, D.L., & Watkinson, E.J. (2020). Inclusive Physical Education from the Perspective of Students with Physical Disabilities. Adapted physical activity quarterly, 17(2), 144–160. https://doi.org/10.1123/apaq.17.2.144 DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.17.2.144
Blavt, O. (2022). Individualization of the educational process of inclusive PE of students with disabilities. Journal of Learning Theory and Methodology, 3(2), 65–70. https://doi.org/10.17309/jltm.2022.2.03 DOI: https://doi.org/10.17309/jltm.2022.2.03
Grenier, М., Patey, M.J., & Grenier–Burtis, М. (2022). Educating students with severe disabilities through an inclusive pedagogy in physical education. Sport. Education and Society, 6. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2084064 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2084064
Kuntjoro, B.F.T., Soegiyanto, S., Setijono, H., & Suhiharto, S. (2022). Inclusion of students with disability in physical education: analysis of trends and best practices. AJPESH, 2(2), 88–94. DOI: https://doi.org/10.15294/ajpesh.v2i2.64840
Pocock, Т., & Miyahara, М. (2018). Inclusion of students with disability in physical education: a qualitative meta–analysis. International Journal of Inclusive Education, 22(7), 751–766. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1412508 DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1412508
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Physical Education Theory and Methodology, 20(1), 32–41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
De la Motte, S.J., Lisman, P., Gribbin, T.C., Murphy, K., & Deuster, P.A. (2019). Systematic Review of the Association Between Physical Fitness and Musculoskeletal Injury Risk: Part 3–Flexibility, Power, Speed, Balance, and Agility. J Strength Cond Res, 33(6), 1723–1735. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000002382 DOI: https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000002382
Kim, S.G., & Kim, W.S. (2018). Effect of Ankle Range of Motion (ROM) and Lower–Extremity Muscle Strength on Static Balance Control Ability in Young Adults: A Regression Analysis. Med Sci Monit, 15(24), 3168–3175. https://doi.org/10.12659/MSM.908260 DOI: https://doi.org/10.12659/MSM.908260
Wang, L., Yu, G., Zhang, X., Wang, Y.Z., & Chen, Y.P. (2023). Relationship between ankle pain, range of motion, strength and balance in individuals with functional ankle instability: a cross-sectional study. BMC Musculoskelet Disord, 24(1), 955. https://doi.org/10.1186/s12891–023–07079–1 DOI: https://doi.org/10.1186/s12891-023-07079-1
Picot, B., Terrier, R., Forestier, N., Fourchet, F., & Mc Keon, P. (2021). The Star Excursion Balance Test: An Update Review and Practical Guidelines. International Journal of Athletic Therapy & Training, 26, 285–293. https://doi.org/26.10.1123/ijatt.2020–0106 DOI: https://doi.org/10.1123/ijatt.2020-0106
Gribble, P.A., Hertel, J., & Plisky, Р. (2012). Using the Star Excursion Balance Test to Assess Dynamic Postural-Control Deficits and Outcomes in Lower Extremity Injury: A Literature and Systematic Review. J Athl Train, 47(3), 339–357. https://doi.org/10.4085/1062-6050-47.3.08 DOI: https://doi.org/10.4085/1062-6050-47.3.08
Kaminski, T.W., & Gribble, P. (2003). The star excursion balance test as a measurement tool. Athl Ther Today, 8(2), 46–47. DOI: https://doi.org/10.1123/att.8.2.46
Star Excursion Balance Test. Available at: https://www.physio–pedia.com/Star_Excursion_Balance_Test
Sibley, K.M., Straus, S.E., Inness, E.L., Salbach, N.M., & Jaglal, S.B. (2013). Clinical balance assessment: perceptions of commonly–used standardized measures and current practices among physiotherapists in Ontario, Canada. Implement Sci, 20(8), 33. https://doi.org/10.1186/1748–5908–8–33 DOI: https://doi.org/10.1186/1748-5908-8-33
Single Leg Stance Test. Available at: https://www.physio–pedia.com/Single_Leg_Stance_Test
Cosby, N.L., & Hertel, J. (2011). Relationships between measures of posterior talar glide and ankle dorsiflexion range of motion. Athl Train Sports Health Care, 3(2),76–85. DOI: https://doi.org/10.3928/19425864-20100930-02
Hall, E.A., & Docherty, C.L. (2017). Validity of clinical outcome measures to evaluate ankle range of motion during the weight–bearing lunge test. J Sci Med 20(7), 618–621. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2016.11.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2016.11.001
Weight–bearing lunge test. Available at: https://www.physio–pedia.com/Knee_to_Wall_Test
Myers, J. L., Well, A. D., & Lorch Jr, R. F. (2010). Research Design and Statistical Analysis: Third Edition. Routledge..
Ursone, R.L. (2010). Unique complications of foot and ankle injuries secondary to warfare. Foot Ankle Clin, 15(1), 201–8. https://doi.org/10.1016/j.fcl.2009.10.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.fcl.2009.10.007
Bluman, Е.М., & Ficke, J.R. (2010). WarWounds of the Foot and Ankle: Causes, Characteristics, and Initial Management: Traumatic Foot and Ankle Injuries Related to Recent International Conflicts. Foot and Ankle Clinics, 15(1), 1–22. DOI: https://doi.org/10.1016/j.fcl.2009.11.004
Pellerin, S., Wilson, W.J., & Haegele, J.A. (2022). The experiences of students with disabilities in self–contained physical education. Sport, Education and Society, 27(1), 14–26. https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1817732 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1817732
Qi, J., & Ha, A.S. (2012). Inclusion in Physical Educati’1on: A review of literature. International Journal of Disability, Development and Education, 59(3), 257–281. https://doi.org/10.1080/1034912X.2012.697737 DOI: https://doi.org/10.1080/1034912X.2012.697737
Kisner, C., Colby, L.A., & Borstad, J. (2017). Therapeutic exercise: Foundations and techniques. Fa Davis.
Rekaa, Н., Hanisch, Н., & Ytterhus, В. (2019). Inclusion in Physical Education: Teacher Attitudes and Student Experiences. A Systematic Review. International Journal of Disability, Development and Education, 66(1), 36–55. https://doi.org/10.1080/1034912X.2018.1435852 DOI: https://doi.org/10.1080/1034912X.2018.1435852
Beazell, J.R., Grindstaff, T.L., Sauer, L.D., Magrum, E., MIngersoll, C.D., & Hertel, J. (2012). Effects of a tibiofibular joint manipulation on ankle range of motion and functional outcomes in individuals with chronic ankle instability. J Orthop Sports Phys Ther, 42(2), 125–134. DOI: https://doi.org/10.2519/jospt.2012.3729
Snyder, A.R., Parsons, J.T., Valovich McLeod, T.C., Curtis Bay, R., Michener, L.A., & Sauers, E.L. (2008). Using disablement models and clinical outcomes assessment to enable evidence-based athletic training practice, part I: Disablement models. J Athl Train, 43, 428–36. DOI: https://doi.org/10.4085/1062-6050-43.4.428
Smith, C.A., Chimera, N.J., & Warren, M. (2016). Association of y balance test reach asymmetry and injury in division I athletes. Medicine & Science in Sports & Exercise, 47(1), 136–141. https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000380 DOI: https://doi.org/10.1249/MSS.0000000000000380
Matthew, C., Hoch, P., & McKeon, О. (2011). Normative range of weight–bearing lunge test performance asymmetry in healthy adults. Manual Therapy, 16(5), 516–519. https://doi.org/10.1016/j.math.2011.02.012 DOI: https://doi.org/10.1016/j.math.2011.02.012
Keles, S., ten Braak, D., & Munthe, Е. (2022). Inclusion of students with special education needs in Nordic countries: a systematic scoping review. Scandinavian J of Educational Research, 68(3), 431–446. https://doi.org/10.1080/00313831.2022.2148277 DOI: https://doi.org/10.1080/00313831.2022.2148277
Wolbring, G., & Lillywhite, А. (2021). Equity/Equality, Diversity, and Inclusion (EDI) in Universities: The Case of Disabled People. Societies, 11(2), 49. https://doi.org/10.3390/soc11020049 DOI: https://doi.org/10.3390/soc11020049
Blavt, O., Chaplinskyі, R., Prozar, M., Pityn, M., Helzhynska, T., Dmytruk, V., Hrebik, O., & Kovalchuk, V. (2023). The Efficiency of the Application of Electronic Techniques in the Control of Dynamic Balance in the Process of Inclusive Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 23(5), 770–776. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.5.16 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.5.16
Blavt, O., Iedynak, G., Pereverzieva, S., Holub, V., & Melnyk, S. (2023). Increasing the Reliability of Test Control Using Information Technologies in Inclusive Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 23(4), 607–613. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.16 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.16
Lieberman, L.J., & Houston–Wilson, С. (2017). Strategies for Inclusion: Physical Education for Everyone. Human Kinetics.
Blavt, O., & Gurtova, T. (2023). Postural Control Development of Students with Disabilities in the Process of Inclusive Physical Education. Journal of Learning Theory and Methodology, 4(3), 88–94. https://doi.org/10.17309/jltm.2023.3.03 DOI: https://doi.org/10.17309/jltm.2023.3.03
Al-Mohrej, O. A., & Al-Kenani, N. S. (2016). Chronic ankle instability: Current perspectives. Avicenna journal of medicine, 6(04), 103-108. DOI: https://doi.org/10.4103/2231-0770.191446
Zhang, C., Talaber, A., Truong, M., & Vargas, B.B. (2019). K–D Balance: An objective measure of balance in tandem and double leg stances. Digit Health, 4(5), 2055207619885573. https://doi.org/10.1177/2055207619885573 DOI: https://doi.org/10.1177/2055207619885573
Seever, T.C., Mason, J., & Zech, A. (2022). Chronic and Residual Effects of a Two–Week Foam Rolling Intervention on Ankle Flexibility and Dynamic Balance. Front Sports Act Living, 15(4). 799985. https://doi.org/10.3389/fspor.2022.799985 DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2022.799985
Chaiwanichsiri, D., Lorprayoon, E., & Noomanoch, L. (2005). Star excursion balance training: effects on ankle functional stability after ankle sprain. J Med Assoc Thai, 88(4), S90–4.
Domingues, P.C., Serenza, F.S., Muniz, T.B., de Oliveira, L.F.L., Salim, R., Fogagnolo, F., Kfuri, M. Jr., & Ferreira, A.M. (2018). The relationship between performance on the modified star excursion balance test and the knee muscle strength before and after anterior cruciate ligament reconstruction. Knee, 25(4), 588–594. https://doi.org/10.1016/j.knee.2018.05.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.knee.2018.05.010
Doherty, С., Bleakley, С., Hertel, J., Caulfield, В., Ryan, J., & Delahunt, Е. (2015). Dynamic Balance Deficits 6 Months Following First–Time Acute Lateral Ankle Sprain: A Laboratory Analysis. Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, 45(8), 626–633. DOI: https://doi.org/10.2519/jospt.2015.5653
Rasool, J., & George, К. (2007). The impact of single-leg dynamic balance training on dynamic stability. Physical Therapy in Sport, 8(4), 177–184, https://doi.org/10.1016/j.ptsp.2007.06.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ptsp.2007.06.001
Cimbiz, A., & Bayazit, V. (2004). Evaluation of balance and muscle strength in physical education students with recovered lower limb injuries. J of Back and Musculoskeletal Rehabilitation, 17(3-4), 111–116. https://doi.org/10.3233/BMR–2004–173–405 DOI: https://doi.org/10.3233/BMR-2004-173-405
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Oksana Blavt, Herasymenko
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
