Організація процесу фізичної підготовки школярів 6 класу в умовах карантину

Оксана Цуканова

doi:10.17309/jltm.2020.2.04

Автор(и)

Оксана Цуканова Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-1575-3115

DOI:

https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.04

Ключові слова:

хлопці, рухова підготовленість, карантин

Анотація

Мета дослідження – визначити динаміку рухової підготовленості школярів 6 класу в умовах карантину.

Матеріали і методи. У дослідженні брали участь учні 6 класу Пісочинського ліцею с. Пісочин, спеціалізований клас з поглибленим вивченням математики, хлопці 11–12 річного віку (n=13). Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для аналізу фізичної підготовленості школярів в умовах карантину використано методи теоретичного аналізу, систематизації, порівняння, педагогічні спостереження й узагальнення даних наукової та методичної літератури.

Для організації процесу фізичної підготовки школярів 6 класу в умовах карантину використовувалась освітню платформа “Google Classroom” із зошитом фізичного самовиховання, розміщення програмного матеріалу теоретичного характеру та контролю за навчальними досягненнями учнів через ZOOM конференції та тестові завдання.

Результати. За комплексом тестів у хлопчиків 6 класу відмічаються статистично достовірні зміни у результатах тестування. Так, у тесті No 1 «Згинання і розгинання рук у висі» результати погіршилися на 11,7% (p = 0,027), у тесті No 3 «Піднімання тулуба в сід за 1 хв» – на 3,7% (p = 0,046), у тесті No 4 «Стрибок у довжину з місця» – на 1,5% (p = 0,001), у тесті No 5 «Біг 30 м» – на 5,5% (p = 0,001), у тесті No 6 «Біг 1000 м» – на 7,6% (p = 0,001), у тесті No 7 «Нахил тулуба з положення сидячи» – на 13,8% (p = 0,02).

У тесті No 2 «Згинання і розгинання рук в упорі лежачі» результати погіршилися на 7,1%, розбіжності між середніми значеннями статистично недостовірні (p > 0,05).

Висновки. Аналіз результатів тестування дозволив встановити негативний вплив самоізоляції на динаміку рухової підготовленості хлопців 6 класу. Дистанційний освітній процес навчання з фізичного виховання є не ефективним, його можливо використовувати лише, як один із методів освітнього процесу.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Оксана Цуканова, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Кафедра теорії і методики фізичного виховання,
вул. Алчевських, 29, Харків, 61002, Україна
kosintseva@ukr.net

Посилання

Ivashchenko, O.V. (2016). Modeliuvannia protsesu fizychnoho vykhovannia shkoliariv. Monohrafiia. Kharkiv: OVS.

Krutsevych, T., & Chervotoka, M. (2019). State of schoolchildren’s morbidity in ukrainian regions during schooling. Theory and methods of physical education and sports, 2, 57-62. https:// doi.org/10.32652/tmfvs.2019.2.57-62

Haverkamp, B. F., Wiersma, R., Vertessen, K., van Ewijk, H., Oosterlaan, J., & Hartman, E. (2020). Effects of physical activity interventions on cognitive outcomes and academic performance in adolescents and young adults: A meta-analysis. Journal of Sports Sciences. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1794763

Moiseiev, S.O., & Huzar, V.M. (2020). Orhanizatsiia fizychnoho samovykhovannia uchniv zakladiv zahalnoi serednoi osvity v umovakh zahalnonatsionalnoho karantynu. Tendentsii ta perspektyvy rozvytku nauky i osvity v umovakh hlobalizatsii: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. internet-konf., 31 bereznia 2020 r., Pereiaslav-Khmelnytskyi, (57), 362-365. http://rep.ksma.ks.ua/jspui/handle/123456789/741

Hladka, V. (2020). Comparative Analysis of Motor and Functional Fitness of 6th Grade Boys of an Underfilled School Under Quarantine Conditions. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 26-32. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.04

Holik, A. (2013). Osoblyvosti formuvannia u shkoliariv osobystisnoi fizychnoi kultury. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 32-36. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1023

Khudolii, O. M., & Ivashchenko, O.V. (2014). Modeliuvannia protsesu navchannia ta rozvytku rukhovykh zdibnostei u ditei i pidlitkiv. Monohrafiia. Kharkiv: OVS,320.

Ivashchenko, O., & Cislicka, M. (2016). Discriminant analysis method to determine the power of the boys 11-12 year. Journal of Education, Health and Sport, 6(10). 721-729. https://doi.org/10.5281/zenodo.229911

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., & Prykhodko, V. (2018). Coordinating abilities: recognition of a state of development of 11-13 years old boys. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 22(2), 86-91. https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0204

Ivashchenko, O.V., & Shepelenko, H.P. (2014). Porivnialna kharakterystyka koordynatsiinoi i sylovoi pidhotovlenosti uchniv serednikh klasiv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 22-30. https://doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096

Ivashchenko, O., Khudolii, О., Іermakov, S., Lochbaum, M., Cislicka, M., Zukov, W., & Yermakova, T., (2017). Methodological Approaches to Pedagogical Control of the Functional and Motor Fitness of the Girls from 7-9 Grades. Journal of Physical Education and Sport, 17(1), 254. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.01038

Ivashchenko, O., Khudolii, О., Yermakova, & Veremeenko, V. (2018). Power abilities: the structure of development in girls of 12-14 years old. Pedagogies, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 22 (4), 195-202. https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0405

Ivashchenko, O., Іermakov, S., Khudolii, О., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises mastering in stiukture of 11-13 years age boys motor fitness. Pedagogical psychology, medical – biological problem of physical training and sports, 21(5), 236-243. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506

Ivashchenko, O., Khudolii, О., Іermakov, S., & Harkusha, S. (2017) Physical exercises mastering level in basification of motor preparedness of 11-13 years old boys. Journal of Physical Education and Sport, 17(3), 1031-1036. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.03158

Ivashchenko, O., & Kapkan, O. (2016). Informative pedagogic control indicators of 14-15 years age girls’ motor fitness. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 20(6), 18-25. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0603

Liakh, V.I. (2000). Dvigatelnye sposobnosti shkolnikov: Osnovy teorii i metodiki razvitiia. M.: Terra-Sport, 192

Tkachenko, M. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Dynamics of 5th-6th Grade Students During a School Year. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 49-55. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.07

Detynych, S. (2019). Comparative Overview of Functional and Motor Preparedness of Boys Aged 13-14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(2), 89-97. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.2.05

Tolstoi, A. (2019). Description of Motor and Functional Fitness of 4th-5th Grade Boys of a Rural Underfilled School. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 123-129. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.03