Формування когнітивного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2024.5.2.05Ключові слова:
сталий розвиток, освіта, фізичне виховання, спорт, вчитель фізичного виховання, спортивний тренерАнотація
Мета дослідження – виявити ефективність авторської методичної системи підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку на формування когнітивного компонента готовності.
Матеріали та методи. У дослідженні брали участь 390 студентів факультетів фізичного виховання Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка, Національного університету біоресурсів і природокористування України, Сумського державного університету та Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка – майбутні фахівці фізичної культури і спорту. Учасники дослідження представлені обома статями різних курсів, з яких було сформовано контрольну та експериментальну групи. Використані методи опитування, тестування, педагогічний експеримент, аналізу, синтезу та узагальнення інформації, методи математичної статистики.
Результати. На початку дослідження 93,33 % студентів контрольної групи та 86,67% студентів експериментальної групи мали низький рівень когнітивного компонента готовності до освітньої діяльності для сталого розвитку. Завершальне тестування показало істотне покращення досліджуваного показника в експериментальній групі: студентів з низьким рівнем когнітивного компонента досліджуваної готовності було 32,22%, із задовільним рівнем – 48,89%, із середнім рівнем – 17,78%, з високим – 1,11%. Відповідні зміни простежуються за усіма критеріями (змістовними складниками) готовності: знання історії становлення нової парадигми розвитку людства та міжнародних документів щодо реалізації сталого розвитку; знання і розуміння сутності сталого розвитку; розуміння екологічних законів існування людства; знання і розуміння екологічної складової сталого розвитку; знання і розуміння економічної складової сталого розвитку; знання і розуміння соціальної складової сталого розвитку; знання і розуміння ролі та причетності фізичної культури і спорту для сталого розвитку суспільства; системне мислення.
У контрольній групі на завершення експерименту достовірних змін щодо рівнів когнітивного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку не виявлено.
Висновок. Результати педагогічного експерименту підтверджують позитивний вплив розробленої методичної системи на формування когнітивного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку.
Завантаження
Посилання
Kremen, V. (2001). Modernizatsiia osvity – vazhlyvyi chynnyk sotsialnoho, ekonomichnoho i politychnoho rozvytku Ukrainy. Visnyk Natsionalnoi akademii nauk Ukrainy, (3), 22-25. (in Ukrainian).
Uriadovyi portal (2014). Uhoda pro asotsiatsiiu. https://www.kmu.gov.ua/diyalnist/yevropejska-integraciya/ugoda-pro-asociacyu (in Ukrainian).
Hlushko, O. Z. (2017). Yevropeiskyi vektor osvitnikh reform v Ukraini. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, (4), 5-11. (in Ukrainian).
Bakhrushyn, V. Ye. (2020). Standartyzatsiia vymoh do vyshchoi osvity, yak instrument zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity: rivni vyshchoi osvity ta predmetni oblasti. Osvitnia analityka Ukrainy, 2(9), 50-66. (in Ukrainian).
Standartyzatsiia profesiinoi osvity: teoriia i praktyka: monohrafiia (2018). A. A. Kalenskyi, P. H. Luzan, N. M. Vanina, T. M. Pashchenko, S. H. Kravets, T. V. Piatnychuk. Za nauk. red. A. A. Kalenskoho. Zhytomyr: “Polissia”. (in Ukrainian).
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy (2019). Nakaz «Pro zatverdzhennia standartu vyshchoi osvity za spetsialnistiu 017 “Fizychna kultura i sport” dlia pershoho (bakalavrskoho) rivnia vyshchoi osvity. 24.09.2019. №567. https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/017-Fizkultura.sport-bakalavr.28.07.pdf (in Ukrainian).
Synihovets, I. V. et al. (2020). Osvitno-profesiina prohrama “Fizychna kultura i sport”, pershyi (bakalavrskyi) riven vyshchoi osvity, spetsialnist 017 Fizychna kultura i sport, haluz znan 01 Osvita / Pedahohika, kvalifikatsiia: bakalavr fizychnoi kultury i sportu, trener-vykladach z vydu sportu. Natsionalnyi universytet “Chernihivskyi kolehium” imeni T.H.Shevchenka. http://chnpu.edu.ua/faculties/physical-faculty/123-fakultet-fizichnogo-vikhovannya/382-osvitni-programi (in Ukrainian).
Lysenko, L. L. et al. (2020). Osvitno-profesiina prohrama Serednia osvita (Fizychna kultura), pershyi (bakalavrskyi) riven vyshchoi osvity, spetsialnist 014 Serednia osvita, spetsializatsiia 014.11 Fizychna kultura, haluz znan 01 Osvita / Pedahohika, kvalifikatsiia: bakalavr serednoi osvity (Fizychna kultura), vchytel fizychnoi kultury. Natsionalnyi universytet “Chernihivskyi kolehium” imeni T.H.Shevchenka. http://chnpu.edu.ua/faculties/physical-faculty/123-fakultet-fizichnogo-vikhovannya/382-osvitni-programi (in Ukrainian).
Tsyhura, H. O., & Harkusha, S. V. (2020). Haluz fizychnoi kultury i sportu yak perspektyva dlia osvity v interesakh staloho rozvytku. Pidhotovka fakhivtsiv fizychnoi kultury i sportu: profesiino-pedahohichni, naukovo-poshukovi, tekhnolohichni aspekty: monohrafiia / za nauk. red. M. O. Noska; hol.red. N. O. Terentieva. Cherkasy: Vydavets Chabanenko Yu. A., 402 s: 172–213. (in Ukrainian).
Boliak, A. et al. (2022). Navchalna prohrama z fizychnoi kultury dlia 6–9 klasiv zakladiv zahalnoi serednoi osvity. https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/2022/08/15/navchalna.programa-2022.fizichna-kultura-6-9.pdf (in Ukrainian).
Tsyhura, H. (2021). Potreba studentiv fakultetu fizychnoho vykhovannia v obiznanosti z pytan staloho rozvytku. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii. Naukovyi zhurnal. SumDPU imeni A. S. Makarenka, 3(107), 294-307. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2021.03/294-307 (in Ukrainian).
UNESCO (2014.) Shaping the Future We Want - UN Decade of Education for Sustainable Development (Final report). https://sustainabledevelopment.un.org/index.php?page=view&type=400&nr=1682&menu=35
Laurie, R., Nonoyama-Tarumi, Y., Mckeown, R., & Hopkins, C. (2016). Contributions of Education for Sustainable Development (ESD) to Quality Education: A Synthesis of Research. Journal of Education for Sustainable Development, 10(2), 226-242. https://doi.org/10.1177/0973408216661442 DOI: https://doi.org/10.1177/0973408216661442
Sengers F., Wieczorek A. J., & Raven R. (2019). Experimenting for sustainability transitions: A systematic literature review. Technological Forecasting and Social Change, (145), 153-164. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2016.08.031 DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2016.08.031
Osvita dlia staloho rozvytku: Natsionalna dopovid. / Uklad.: K. M. Levkivskyi, S. M. Stepanenko ta in.; Za zah. red. S. M. Nikolaienka. (2007). K.: Znannia. (in Ukrainian).
Pometun, O. I. (2015). Pedahohichni zasady osvity dlia staloho rozvytku v ukrainskii shkoli. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, (1), 171-182. https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/53/30 (in Ukrainian). DOI: https://doi.org/10.1007/s10910-014-0419-9
Koreneva, I. M. (2018). Osvita dlia staloho rozvytku: realii Ukrainy. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. Seriia: Pedahohichni nauky, (1), 17-25. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2018_1_4 (in Ukrainian).
Baena-Morales, S., Prieto-Ayuso, A., Merma-Molina, G., & González-Víllora, S. (2022). Exploring physical education teachers’ perceptions of sustainable development goals and education for sustainable development. Sport, Education and Society, 29(2), 162-179. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2121275 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2121275
Merma-Molina, G., Urrea-Solano, M., González-Víllora, S., & Baena-Morales, S. (2023). Future physical education teachers’ perceptions of sustainability. Teaching and Teacher Education, (132), 104254. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104254 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104254
Baena-Morales, S., & Ferriz-Valero, A. (2023). What about physical education and Sustainable Development Goals? A scoping review. Physical Education and Sport Pedagogy, 1-18. https://doi.org/10.1080/17408989.2023.2214572 DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2023.2214572
Sysoieva, S. O., & Krystopchuk, T. Ye. (2013). Metodolohiia naukovo-pedahohichnykh doslidzhen: Pidruchnyk. Rivne: Volynski oberehy. (in Ukrainian).
Herych, M. S., & Syniavska, O. O. (2021). Matematychna statystyka: navch.posib. Uzhhorod: DVNZ UZhNU. (in Ukrainian).
Statystychnyi shchorichnyk Ukrainy. Derzhavna sluzhba statystyky Ukrainy. Za redaktsiieiu I. Ye. Vernera. (2022). Vidpovidalnyi za vypusk O. A. Vyshnevska. https://stat.gov.ua/sites/default/files/2024-02/Zbirnyk%20Statystychnyi%20shchorichnyk%20Ukrainy%202022%20rik.pdf (in Ukrainian).
Safranov, T. A., Chuhai, A. V., & Ilina, V. H. (2022). Problemy ekolohichnoi osvity Ukrainy: navchalnyi posibnyk. Odesa: ODEKU. (in Ukrainian).
Ekolohichni naslidky viiny. Ekotsyd Ukrainy: bibliohr. spysok [uklad. : V. Vovk ; red. N. Linkevych (2022).]; Derzh. b-ka Ukrainy dlia yunatstva. Kyiv. https://bibliogr-front.4uth.gov.ua/dovkillia-i-viina/ekolohichni-naslidky-viiny-ekotsyd-ukrainy (in Ukrainian).
Nevydymi naslidky viiny. Yak rozpiznaty? Yak spilkuvatys? Yak dopomohty podolaty? Dovidnyk dlia shyrokoho kola fakhivtsiv. Zahalna redaktsiia: K. Voznitsyna, L. Lytvynenko. (2023). Druhe vydannia, dopovnene. Kyiv. https://legal100.org.ua/wp-content/uploads/2020/09/Nevidimi-naslidki-viyni-2023-1.pdf (in Ukrainian).
Pyshchulina, O., Yurchyshyn, V., Markevych, K., Mishchenko, M., & Dobrovolskyi, D. (2022). Sotsialno-ekonomichni ta humanitarni naslidky rosiiskoi ahresii dlia ukrainskoho suspilstva. Kyiv. https://razumkov.org.ua/uploads/article/2022_Gum.pdf (in Ukrainian).
Tsyhura, H. (2023). Internet-resursy yak dzherelo rekomendatsii dlia stalykh podii u sporti. Zdorovia, fizychne vykhovannia i sport: perspektyvy ta krashchi praktyky: materialy IV Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi onlain-konferentsii. 16-17 travnia, 2023 r., Kyiv / Kyiv. un-t imeni Borysa Hrinchenka; za zah. red. O. V. Yarmoliuk. K.: Kyiv. (in Ukrainian).
IOC. Sustainability (2024). https://olympics.com/ioc/sustainability
Suspilne.media. Suspilne Novyny (2024). https://suspilne.media/507675-ukrainci-ta-biznes-nazvali-golovni-problemi-ukraini-opituvanna/ (in Ukrainian).
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Halyna Tsyhura, Serhii Harkushа
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
