Statistic Course: Can it Improves Numeric Reasoning Ability?

Фатін Рохма  Вахіда; Фадрілла Рахва  Путра; Анісса Фаозія  Нуграхаені

doi:10.17309/jltm.2022.2.01

Автор(и)

Фатін Рохма Вахіда Університет Мухаммадія Пурвокерто https://orcid.org/0000-0002-4955-179X
Фадрілла Рахва Путра Університет Мухаммадія Пурвокерто
Анісса Фаозія Нуграхаені Університет Мухаммадія Пурвокерто

DOI:

https://doi.org/10.17309/jltm.2022.2.01

Ключові слова:

числові міркування, статистика, студенти

Анотація

Базова проблематика. Курси статистики часто є одним із курсів, які необхідно викладати в рамках навчальної програми коледжу. Статистика допомагає учням мислити логічно та реалізовувати різноманітні стратегії вирішення проблем. Статистичне навчання передбачає здатність числових міркувань у розумінні обробки даних і математичних проблем. Чи зможуть курси зі статистики покращити числові міркування студентів?

Мета. Дослідження має на меті з’ясувати ефективність курсу статистики у процесі порівняння навичок числового міркування студентів до та після проходження занять.

Матеріали та методи. Загалом у вибірку потрапили 63 студенти, які проходили курси статистики. У цьому дослідженні використовується кількісний підхід. Збір даних проводився протягом семестру в онлайн-курсі з використанням базового тесту на знання розділу числових міркувань (α Кронбах = 0,899). Методом статистичного аналізу, який використовується, є парна вибірка за тестом Вілкоксона.

Результати. Результати даного дослідження показали підвищення чисельного мислення у студентів після відвідування курсів статистики (M = 7,50; SD =1,87; p < 0,05). Також обговорювалися результати інших суміжних досліджень.

Висновок. Наслідком цього дослідження є статистична модель навчання курсу, яку можна відтворити. Поліпшення числових здібностей також є доказом того, що цю здібність можна розвивати з більшою експозицією, в залежності від її рівня.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографії авторів

Фатін Рохма Вахіда, Університет Мухаммадія Пурвокерто

Faculty of Psychology,
KH Ahmad Dahlan Street, Purwokerto, Banyumas, Central Java, 53182, Indonesia
fatinrohmahwahidah@ump.ac.id

Фадрілла Рахва Путра, Університет Мухаммадія Пурвокерто

Faculty of Psychology,
KH Ahmad Dahlan Street, Purwokerto, Banyumas, Central Java, 53182, Indonesia
fadrilillah14@gmail.com

Анісса Фаозія Нуграхаені, Університет Мухаммадія Пурвокерто

Faculty of Psychology,
KH Ahmad Dahlan Street, Purwokerto, Banyumas, Central Java, 53182, Indonesia anissafaoziah4@gmail.com

Посилання

Meirisa, A., Fauzan, A., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Numerik Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Mathematical Cognition di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2678-2684.

Omoniyi-Israel, O., & Oluwatoyin-Faith, O. (2018). Stress-induced factor as determinants of undergraduates’ numerical reasoning and decision making processes in pseudo-mathematics courses. Research in Pedagogy, 8(2), 63-70. https://doi.org/10.17810/2015.71

Isworo, D., Sunarno, W., & Wahyuningsih, D. (2014). Hubungan Antara Kreativitas Siswa Dan Kemampuan Numerik Dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa Smp Kelas Viii. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret, 2(2), 120365.

Juita, F., & Yulhendri, Y. (2019). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Intensitas Latihan Soal Terhadap Hasil Belajar Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet). Jurnal Ecogen, 2(4), 832. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7860

Indrawati, F. (2015). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 215-223. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126

Cahyono, T., Masykuri, M., & Ashadi, A. (2016). Kontribusi Kemampuan Numerik Dan Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hidrolisis Kelas Xi Mia1 Dan Xi Mia5 Sma Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 5(2), 81-88.

Rahmawati, N. K., Waluya, S. B., Hidayah, I., & Rochmad, R. (2016). Korelasi antara Kecerdasan Numerik dan Kemandirian Belajar Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar.

Zaini, H. (2021). Window Median Filter (WMF) to Eliminate Salt and Pepper Noise from Digital Color Image. International Journal of Computer Science and Mobile Computing, 10(9), 23-37. https://doi.org/10.47760/ijcsmc.2021.v10i09.003

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Firmansyah, M. A. (2017). Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2036

Abd Hamid, H. S., & Sulaiman, M. K. (2014). Statistics Anxiety and Achievement in a Statistics Course among Psychology Students. International Journal of Behavioural Sciences, 9(1), 55-66.

Afifiah, S. N., & Wicaksana, E. J. (2014). Persepsi Mahasiswa tentang Mata Kuliah Statistik serta Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Statistik Mahasiswa IKIP PGRI Madiun. Jurnal CARE, 2(1), 1-8.

Anggraini, A., & Syahbrudin, J. (2021). Pentingnya Pengembangan Buku Ajar Statistika Berbasis Praktik Penyelesaian Masalah dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 17-26. https://doi.org/10.5281/zenodo.4657108

Erviana, T. (2019). Penalaran Siswa SMP dengan Gaya Kognitif Field Dependent dalam Memecahkan Masalah Aljabar. Prosiding Silogisme, 1(1).

Marriott, J., Davies, N., & Gibson, L. (2009). Teaching, Learning and Assessing Statistical Problem Solving. Journal of Statistics Education, 17(1), 5. https://doi.org/10.1080/10691898.2009.11889503

Soewandi, A., Rachmaulidya, A., W, B. A., & Prana, M. N. (2021). Matematika Dan Statistika Farmasi, 6(1), 18-20.

William, & Hita (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan PowerPoint. JSM STMIK Mikroskil, 20(1), 71-80.

Psychometric Success, 2013. https://psychometric-success.com

Abed, E. R., Al-Absi, M. M., & Abu shindi, Y. A. (2015). Developing a Numerical Ability Test for Students of Education in Jordan: An Application of Item Response Theory. International Education Studies, 9(1), 161. https://doi.org/10.5539/ies.v9n1p161

Thomas M. French. (1939). Primary Mental Abilities. By L. L. Thurstone. Chicago: University of Chicago Press, 1938. 116. pp. The Psychoanalytic Quarterly, 8(4), 534-555, https://10.1080/21674086.1939.11925404

Oluwatayo, & Ayodele, J. (2012). Validity and Reliability Issues in Educational Research. Journal of Educational and Social Research, 2(2), 391-400. https://doi.org/10.5901/jesr.2012.v2n2.391

Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P. (2005). Psychological testing: Principles, applications and issues (6th ed.) Thomson Wadsworth. 132-154.

Gunawan, G., Purwoko, A. A. ., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran Menggunakan Learning Management Systemberbasis Moodle pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 226-235. Retrieved from https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/696.

Widiyanto, M. A. (2013). Statistika Terapan. Konsep dan Aplikasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi dan Ilmu Sosial Lainnya. PT Elex Media Komputindo.

Somatanaya, A. A. G. (2017). Analisis Kemampuan Berfikir Nalar Matematis Serta Kontribusinya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Terhadap Mahasiswa FKIP Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi). TEOREMA : Teori Dan Riset Matematika, 1(2), 55. https://doi.org/10.25157/teorema.v1i2.547

Habibatul Izzah, K., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(2), 210. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17629

Mayang, K. A. S. & D. (2021). Analisis interpretasi matematis dalam mini riset mahasiswa melalui pembelajaran berbasis riset. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 102–114. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2441

Rochima, F. A. (2020). Dampak Kuliah Daring Terhadap Kesehatan Mental Mahasiswa Ditinjau Dari Aspek Psikologi. PsyArXiv Preprints, 7.

Jamil, S. H., & Aprilisanda, I. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Behavioral Accounting Journal, 3(1), 37-46. https://doi.org/10.33005/baj.v3i1.57

Maulana, H. A., & Iswari, R. D. (2020). Analisis Tingkat Stres Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Statistik Bisnis Di Pendidikan Vokasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, XIV(1), 17-30.

Saragih, N. A., & Sari, D. N. (2019). Hubungan Coping Stress dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Prodi BK pada Mata Kuliah Statistika. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 2(2), 89-96. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v2i2.3256

Ijirana, Mansyur, J., Rizal, M., & Aminah, S. (2021). Longitudinal Study of Metacognitive Skills and External Representation of Students in the Context of Problem-Solving. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 3(3), 194-206. https://doi.org/10.23917/ijolae.v3i3.13563