Didactics: Peculiarities of Programmed Teaching of the Cartwheel to Girls Aged 14

Михайло Харьковщенко

doi:10.17309/jltm.2022.1.01

Автор(и)

Михайло Харьковщенко Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 164 Харківської міської ради Харківської області https://orcid.org/0000-0003-3851-8131

DOI:

https://doi.org/10.17309/jltm.2022.1.01

Ключові слова:

програмоване навчання, метод алгоримічних розпоряджень, акробатичні вправи, дівчата 14 років

Анотація

Мета дослідження – визначити особливості програмованого навчання перевороту убік дівчат 14 років.

Матеріал і методи. У дослідженні прийняли участь 20 дівчат 14 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, факторний аналіз, метод найближчих сусідів.

Результати. Аналіз ефективності програми навчання перевороту убік дівчат 14 років при різних режимах повторень (1 – режим 6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с; 2 – режим 6 підходів по 2 рази з інтервалом відпочинку 60 с) показав, що дівчата першої групи витрачають менше повторень на оволодіння перевороту убік ніж дівчата другої групи (p < 0,05). Отже режими повторень статистично достовірно мають різний вплив на формування рухової навички перевороту убік у дівчат 14 років. Аналіз спільностей дозволив встановити, що компоненти програми взаємозв’язані.

Висновки. На основі факторного аналізу встановлено, що програми навчання упорядковані за методом алгоритмічних розпоряджень мають комбінований характер. Аналіз спільностей дозволив встановити, що компоненти програми взаємозв’язані. Найбільшу кореляцію мають 2, 3 та 5 серії навчальних завдань і забезпечують умови для навчання перевороту убік дівчат 14 років. Оптимізація кількості повторень вправи залежить від швидкості засвоєння вправ третьої і четвертої серії навчальних завдань.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Михайло Харьковщенко, Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 164 Харківської міської ради Харківської області

вчитель фізичної культури

Посилання

Skinner, B. F. (1965). The technology of teaching. Proceedings of the Royal Society of London. Series B, Containing papers of a Biological character. Royal Society (Great Britain), 162(989), 427-443. https://doi.org/10.1098/rspb.1965.0048 DOI: https://doi.org/10.1098/rspb.1965.0048

Skinner, B. F. (1984a). Selection by consequences. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 477-481. https://doi.org/10.1017/S0140525X0002673X DOI: https://doi.org/10.1017/S0140525X0002673X

Skinner, B. F. (1984b). Some consequences of selection. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 502-510. https://doi.org/10.1017/S0140525X00026984 DOI: https://doi.org/10.1017/S0140525X00026984

Fishman, E. J., Keller, L., & Atkinson, R. C. (1968). Massed versus distributed practice in computerized spelling drills. Journal of Educational Psychology, 59(4), 290-296. https://doi.org/10.1037/h0020055 DOI: https://doi.org/10.1037/h0020055

Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.

Gaverdovskii, Iu.K. (2007). Obuchenie sportivnym uprazhneniiam. Biomekhanika. Metodologiia. Didaktika. M.: Fizkultura i sport, 912.

Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: «OVS», T. 1, 408.

Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05

Shueva, A., Ivashchenko, O., & Jagiello, W. (2021). Motor Skills Development: Peculiarities of Programmed Teaching of Acrobatic Exercises to Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(4), 350-356. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10

Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10

Minenko, Y., & Marchenko, S. (2021). Improvement of the Process of Teaching the Technique Boys Aged 10 Ushiro Geri Kekomi (Back Kick). Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 91-97. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.06 DOI: https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.06

Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02 DOI: https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02

Ivashchenko, O., & Sirichenko, D. (2020). Structure of Motor Fitness of 7-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 20-25. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.03 DOI: https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.03

Ivashchenko, O., Abdulkhalikova, T., & Cieślicka, M. (2017). Effectiveness of Motor Skills Development in 5th-7th Grade Girls at Different Modes of Physical Exercises. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 17(4), 201-207. https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.4.1205 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.4.1205

Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02

Jufrianis, J., Henjilito, R., Hernawan, H., Sukiri, S., Sukur, A., Abidin, D., Karakauki, M., Syed Ali, S., & Pratama, K. (2021). The Effect of Knowledge Level (IQ) and Physical Conditions (Power, Flexibility and Coordination) on Smash Technique Learning Skill in Sepak Takraw. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 264-272. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.10 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.10

Chan, C. H. S., Ha, A. S. C., Ng, J. Y. Y., & Lubans, D. R. (2019). Associations between fundamental movement skill competence, physical activity and psycho-social determinants in Hong Kong Chinese children. Journal of Sports Sciences, 37(2), 229-236. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1490055 DOI: https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1490055

D’elia, F., Tortella, P., Sannicandro, I., & D’isanto, T. (2020). Design and teaching of physical education for children and youth. Journal of Human Sport and Exercise, 15(4), S1527-S1533. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc4.48 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc4.48

dos Santos, M. A. M., Nevill, A. M., Buranarugsa, R., Pereira, S., Gomes, T. N. Q. F., Reyes, A., Barnett, L. M., & Maia, J. A. R. (2018). Modeling children’s development in gross motor coordination reveals key modifiable determinants. An allometric approach. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 28(5), 1594-1603. https://doi.org/10.1111/sms.13061 DOI: https://doi.org/10.1111/sms.13061

Ivashchenko, O. V. (2016). Modelling of physical education students. Kharkiv, OVS, 360 p.

Ivashchenko, O. V., & Kapkan, O. O. (2015). Simulation of process of 14-15 years old girls’ training of light athletic and gymnastic exercises. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 19(8), 32-39. https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0805 DOI: https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0805