Розвиток дистанційних технологій у фізичному вихованні студентів: можливості та виклики
DOI:
https://doi.org/10.17309/jltm.2021.1.01Ключові слова:
фізичне виховання, студент, дистанційні технології, карантинАнотація
Мета дослідження – виявити стан викладання дисципліни «Фізичне виховання» засобами дистанційних технологій в університеті.
Матеріали і методи. У дослідженні приймали участь 3 726 студентів Національного університету «Львівська політехніка» першого курсу усіх навчально-наукових інститутів. Організація дослідження була спрямована на вивчення думки студентів з різних питань щодо якості дистанційного навчання із фізичного виховання На емпіричному рівні дослідження застосовано анкетування.
Результати. В ході дослідження було проведено аналіз стану фізичного виховання в університеті засобами дистанційного навчання. За результатами проведеного анкетування з’ясовано, що переважна більшість опитаних студентів (81,3%) переконані, що заняття фізичного виховання засобами дистанційного навчання необхідні в умовах запровадження карантинних заходів безпеки. 51,6% студентів зазначили, що методичні навички, отримані у процесі занять, суттєво допомогли їм під час організації самостійних занять із фізичної підготовки під час призупинення навчальної діяльності в авдиторіях. 71% підтримують можливість занять фізичним вихованням засобами дистанційних технологій задля протидії вимушеному обмеженню рухової активності.
Висновки. Забезпечення ефективності фізичного виховання студентів в положенні запровадження карантинних заходів, вимагає нових підходів та методів взаємодії зі студентами, адекватного вибору мети і завдань, організаційних форм, методів і засобів фізичного виховання задля створення можливості підтримки належного рівня їхньої рухової активності та запобіганню явищам соціальної дезадаптації. З дослідження можемо зробити висновок, що заняття із фізичного виховання засобами дистанційних технологій знаходиться у стані розвитку, проте не такими швидкими темпами. Натомість, на підставі проведеного дослідження узагальнено, що саме використання у фізичному вихованні студентів засобів дистанційного навчання забезпечує формування у студентів цінностей здорового способу життя та підтримки свого стану здоров’я на відповідному рівні.
Завантаження
Посилання
Bezgrebelnaya, О., Pavlos, R., BulatovА., & Nezhoda, S. (2020). Activation of innovative means of physical education of students of higher education institutions. Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture (Physical Culture and Sports), (5(125), 21-25. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2020.5(125).03 (in Ukrainian)
Koryahin, V., Blavt, О., & Tsiovkh, L. (2018). Regulation of Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups. Theory and Methods of the Physical Education, 18(1), 3-11. https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.1.01
Bergier, B., Tsos, А., & Bergier J. (2014). Factors determining physical activity of Ukrainian students. Annals of Environmental Medicine, 21(3), 613-616. https://doi.org/10.5604/12321966.1120612
Kensitskaya, I. (2017). Model of formation of values of a healthy way of life of students in the course of physical education. Theory and Methods of Physical Education and Sports, 4, 69-76.
Daskapan, A., Tuzun, E.H., & Eker, L. (2005). Relationship between physical activity level and health related quality of life among university students. Saudi Medical Journal, 26, 1026-1028.
Gladoschuk, O.G. (2018). Higher educational institution as an environment for the formation of physical culture and health self-organization of student youth. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series: Pedagogy. Social Work, 1, 292-295. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2018.42.292-295
Anikieiev, D.M. (2015). Criteria of effectiveness of students’ physical education system in higher educational establishments. Physical education of students, 19(5), 3-8. https://doi.org/10.15561/20755279.2015.0501
Pekmezovic, T., Popovic, A., Tepavcevic, D.K., Gazibara, T., & Paunic, M. (2011). Factors associated with health-related quality of life among belgrade university students. Quality of Life Research, 20, 391-397. https://doi.org/10.1007/s11136-010-9754-x
Dukh, Т. (2011). Group motivation of students in physical education under mutual learning. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 11, 38-43. https://tmfv.com.ua/journal/article/view/837 (in Ukrainian)
Extremera, N., & Fernández-Berrocal, P. (2006). Emotional intelligence as predictor of mental, social, and physical health in university students. Spanish Journal of Psychology, 9(1), 45-51. https://doi.org/10.1017/S1138741600005965
Fedorenko, O., Velichko, V., Stepkin, A., Chorna, A., & Solovyov, V. (2019). Informatization of education as a pledge of the existence and development of a modern higher education. Educational Dimension, 52, 5-21. https://doi.org/10.31812/pedag.v52i0.3773 (in Ukrainian)
Gevko, I., & Nevmerzhytska, O. (2019). The role of information and communication technologies in the modern concept of distance learning. Youth and the Market, 2(169), 41-45. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2019.162711 (in Ukrainian)
Zelenskyi, B., & Zelenskyi, R. (2018). Motivation: Attitude of Students of Higher Education Institutions of the III Accreditation Levels Toward Physical Education Classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 18(3), 114-125. https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.3.02
Ivashchenko, O.V., & Khudolii, О.М. (2011). Discipline “General foundations of the theory and methods of physical education”. Evaluation criteria. Message II. Theory and methods of physical education, 12, 19-34. https://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/758
Shuba, L., & Shuba, V. (2017). Modernization of physical education of student youth. Physical education of students, 21(6), 310-316. https://doi.org/10.15561/20755279.2017.0608
Bykov, V., Spirin, O., & Pinchuk, O. (2020). Modern tasks of digital transformation of education. Unesco Chair Journal “Lifelong Professional Education in the XXI Century” (1), 27-36. https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-36
Bykov, V.Yu. (2010). Modern Problems of Informatization of Education”. Information Technologies and Learning Tools, 1(15). (in Ukrainian)
Silverman, S. (2011). Teaching for student learning in physical education. J Phys Educ Recreat Dance, 82, 29-34.
Morze, N., & Kocharian, А. (2014). ICT competence standards for higher educators and quality assurance in education. Information Technologies and Learning Tools, 5. (in Ukrainian)
Kiv, A. & Shyshkina, M. (2019). Proceedings of the 7th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2019). CEUR Workshop Proceedings, 2643, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3661502
Kachan, O.A. (2017). Implementation of innovative technologies in physical culture and sports activities of educational institutions. Slavyansk: Vytoky, 138. (in Ukrainian)
Klopov, R.V. (2013). Practical aspects of development and application of distance learning courses in higher physical education. Bulletin of Chernihiv State Pedagogical University T. H. Shevchenko, 3(112), 39-44. (in Ukrainian)
Armour, К. (2014). New Directions for Research in Physical Education and Sport Pedagogy. Sport, Education and Society, 19(7), 853-854. https://doi.org/10.1080/13573322.2014.899493
Deasy, C., Coughlan, B., Pironom, J., Jourdan, D., & Mcnamara, P.M. (2014). Psychological distress and lifestyle of students: implications for health promotion. Health promotion international, 30(1), 77-87. https://doi.org/10.1093/heapro/dau086
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Viktor Koryahin, Oksana Blavt
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
